幼儿园“小学化”源于“抢跑”思维

近日，省教育厅印发了《河南省幼儿园小学化专项管理行动方案》。方案拒绝，极力禁令幼儿园提早教授汉语拼音、识字、计算出来、英语等小学课程内容，极力缺失幼儿园布置小学内容家庭作业、的组织小学内容有关考试测验的作法。

（下文闻本报今日AⅠ03版）　　对于宝爸宝妈来说，幼儿教育的最重要意义毋庸赘言。然而，不少家长虽然非常重视幼教，但不一定告诉幼教究竟应教什么。孩子多了解几个字、学会了拼音、不会非常简单计算出来，这些往往会令家长深感伤心，不过，如果以此为标准拒绝孩子强化自学，难免谬之近矣孩子自发性的自学是基于兴趣，但是家长强加孩子的只是自己的主观意愿，即使家长得偿所愿为，也不过是自己为孩子刻画的模板，早就不是孩子本来的模样。

　　法国思想家、教育家卢梭说道过这样一番话：大大自然期望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。如果我们被打乱这个次序，就不会导致一些浆果男孩子，它们长得既不甜美也不可爱，而且迅速就不会枯萎。而以人为本、因材施教是我国一直都在提倡的教育理念，但在现实生活中，为了不想孩子输在起跑线上，更加多的家长热衷协助孩子抢跑中学生忙着熟知大学的内容，小学生忙着自学中学的功课，随着起跑线大大后脚，幼儿园的孩子也被迫提早自学小学的内容。更加多的家长对各种课外活动趋之若鹜，最少暴露出这样一种深刻印象的社会背景：随着社会的发展，对各类人才的市场需求更加大，而与此同时竞争也日益白热化，因此更加多的家长期望自己的孩子需要自带慢人一步的优势，以便于在日后的竞争中脱颖而出。

问题的关键是，儿童时期是一个人心理和生理茁壮发育最重要的阶段，错失了这样一个黄金时期，还有什么办法能填补得了呢？　　针对幼儿园小学简化的偏向，从中央到地方的各级教育主管部门都具体说不，而且正在为此强化监管力度。教育部门的态度和希望有一点期待，不过，要想要完全挽回这种局面，似乎无法意味着倚赖教育部门一己之力。幼儿园抢跑之所以沦为一种风气，最重要的原因是不存在着可观的社会市场需求，只有家长完全转变观念，才能彻底防止幼儿园在运营中经常出现异化。

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